Educación Física 3°, Semana 3

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019 2020	GRADO	3	PERIODO	3	DOCENTE

TEMA: PASES

ESTANDAR

Adquiero y desarrollo mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me permiten conocer mi entorno familiar y escolar, relacionarme con los/as compañeros/as, amigos/as y profesores/as.

COMPONENTE

Biológico 

Construcción personal del tiempo 

Técnica básica del cuerpo

INDICADOR DE DESEMPEÑO

-Vivencio valores como la comunicación, la cooperación, y el compañerismo en el juego. 

- Realizo diferentes ejercicios propios de los fundamentos del mini-voleibol y los ritmos folclóricos.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Mini voleibol

Fundamentación básica: 

• Posturas (alta, media, baja).
• Pase y recepción de antebrazo.

2. Propósito

Que el estudiante reconozca los tipos de pases (pase de dedos) en el voleibol. 

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

Pase de dedos: es un elemento técnico muy importante que es la base del juego de ataque. Generalmente es el 2º toque de cada equipo (pase colocación) y es el pase con el que se consigue mayor precisión. 

Para poder realizar un pase de dedos se tienen que dar dos condiciones básicas:

– Que el balón nos llegue más alto que la cabeza. 

– Que el balón nos llegue con poca velocidad.

https://tallerdeminivolei2012.wordpress.com/2012/10/16/golpe-de-dedos/

3. DESARROLLO METODOLÓGICO

Colorea la siguiente imagen de la técnica del pase de dedos, intenta ejecutar este movimiento en casa con la ayuda de una bomba, lanzando hacia el aire. Observa el vídeo en el siguiente enlace.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=40&v=hIFUsWWeoCc&feature=emb_title

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxxKH2VsKqO-OJAtvJWov_Um0P186a5V6QnE823y3QjkPrw2zKYrztVR65uO-EH1vv0iJmaaFnSTAjAZBuwwSSHHnPZgN-BxQfI1lPgVK1A484hGVK1RTGdITtPjvaofOtnEpx7SrTlEY/s1600-h/blog_001.jpg

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Clase de matemáticas 3°, semana 3

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Clase de inglés 3°, semana 3

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Matemática 3°, semana 2

 

 

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO							CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	20192020	GRADO	3°	PERIODO	TERCERO	DOCENTE

ESTANDAR

 Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes.

COMPONENTE

NUMÉRICO VARIACIONAL

GEOMÉTRICO MÉTRICO

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento - Identifico la fracción que corresponde a una representación gráfica, la función del numerador y del denominador en una fracción, cuánto equivale la fracción de un conjunto y de un número, el concepto de reflexiones y traslaciones de figuras geométricas, el eje de simetría de figuras planas, las unidades de medida de tiempo, los días de la semana y los meses del año caracterizando los elementos que las miden

De desempeño - Determino la diferencia de la función del numerador y del denominador en una fracción, la representación gráfica de la fracción de un número, la manera de leer y escribir fracciones, cuánto equivale la fracción de un conjunto y de un numero estableciendo relaciones de orden con respecto a la unidad, la manera de realizar reflexiones y traslaciones de figuras geométricas planas, los ejes de simetría, la lectura de la hora en un reloj de manecillas ubicando una hora determinada, los meses en un calendario anual y cuántos días tiene un mes.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica 

Tipos de fracciones 

2. Propósito

Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que aprenda a identificar diferentes tipos de fracciones y su representación

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

FRACCIONES 

1.  Ver el siguiente vídeo: Tipos de fracciones
4. Desarrollo Metodológico

3. En el cuaderno, realiza:

1. El gráfico de cada una de las fracciones de la imagen 
2. Escribe como se lee cada una de las fracciones
3. Señala el numerador y el denominador
4. Escribe si la fracción es propia o impropia

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Religión 3°, Semana 3

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	3°	PERIODO	TERCERO	DOCENTE

ESTÁNDAR

Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de culto y celebración de su fe y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones. 

COMPONENTE

Cristológico eclesiológico 

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento: Reconoce las celebraciones más importantes en honor a María y su significado.

De desempeño: Expresa la responsabilidad social que conllevan los sacramentos en especial la eucaristía, como encuentro personal y comunitario con Jesús

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica   

• La celebración de la vida de Jesús. 

2. Propósito. Se pretende que el estudiante comprenda que el valor de la vida es un motivo fundamental de celebración
3. Desarrollo cognitivo instruccional 

LA PRESENTACION DE JESUS EN EL TEMPLO

Lucas 2:21-40

Cumplidos los ocho días para circuncidar al niño, le pusieron por nombre JESÚS, el cual le había sido puesto por el ángel antes que fuese concebido. Y cuando se cumplieron los días de la purificación de ellos, conforme a la ley de Moisés, le trajeron a Jerusalén para presentarle al Señor. (Como está escrito en la ley del Señor: Todo varón que abriere la matriz será llamado santo al Señor, y para ofrecer conforme a lo que se dice en la ley del Señor: Un par de tórtolas, o dos palominos. Y he aquí había en Jerusalén un hombre llamado Simeón, y este hombre, justo y piadoso, esperaba la consolación de Israel; y el Espíritu Santo estaba sobre él. Y le había sido revelado por el Espíritu Santo, que no vería la muerte antes que viese al Ungido del Señor.  Y movido por el Espíritu, vino al templo. Y cuando los padres del niño Jesús lo trajeron al templo, para hacer por él conforme al rito de la ley,  él le tomó en sus brazos, y bendijo a Dios, diciendo: Ahora, Señor, despides a tu siervo en paz,
Conforme a tu palabra; Porque han visto mis ojos tu salvación, La cual has preparado en presencia de todos los pueblos; Luz para revelación a los gentiles, Y gloria de tu pueblo Israel.  José y su madre estaban maravillados de todo lo que se decía de él. Y los bendijo Simeón, y dijo a su madre María: He aquí, éste está puesto para caída y para levantamiento de muchos en Israel, y para señal que será contradicha (y una espada traspasará tu misma alma), para que sean revelados los pensamientos de muchos corazones.

4. Desarrollo Metodológico: colorea la ficha

Observa, lee con atención y responde:

¿Quién llevo a Jesús al templo? ¿Por qué fue llevado al templo?

Explica con tus propias palabras lo que entiendes de la siguiente frase.

Le pusieron por nombre JESÚS, el cual le había sido puesto por el ángel antes que fuese concebido.

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Ciencias Naturales 3°, Semana 3

 

SEMANA DE APLICACIÓN :
COLEGIO	PARROQUIAL NUESTRAS EÑORA DE GUADALUPE							CALENDARIO
AÑO LECTIVO	2019-2020	GRADO	3	PERIODO	3	DOCENTE	ANGELICA SOTO

ESTÁNDAR: 

Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad

COMPONENTE: Entorno vivo Entorno físico Ciencia, tecnología y sociedad

INDICADOR DE DESEMPEÑO

DE CONOCIMIENTO: Diferencio desde mi contexto las características de fuentes de luz, calor y sonido de mi contexto a partir de lo que percibo y observo.

DE DESEMPEÑO: Comparo las características de fuentes de luz, calor y sonido y los relaciono con la transferencia de energía, aportes del suelo a los seres vivos. Y explico su relación con el medio.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Factores abióticos   

          Relación factores abióticos con bióticos.

2. Propósito: identificar las características de los factores bióticos y abióticos
3. Desarrollo cognitivo instruccional 

• Los factores bióticos son los seres vivos de un ecosistema que sobreviven. Pueden referirse a la flora, la fauna, los humanos de un lugar y sus interacciones. Los individuos deben tener comportamiento y características fisiológicas específicas que permitan su supervivencia y su reproducción en un ambiente definido. La condición de compartir un ambiente engendra una competencia entre las especies, dada por el alimento, el espacio, etc.
• Los factores abióticos son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad, el aire (sin el cual muchos seres vivos no podrían vivir) y los nutrientes. Específicamente, son los factores sin vida.

AHORA  PUEDES VER UN VÍDEO

 https://www.youtube.com/watch?v=Nxl-SgmIRl0

4. Desarrollo metodológico

• En tu cuaderno recorta y pega 5 imágenes  de factores bióticos y 5 imágenes de factores abióticos.

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Ciencias Sociales 3°, Semana 3

 

SEMANA DE APLICACIÓN:
COLEGIO								CALENDARIO	B
AÑO LECTIVO	2020	GRADO	3	PERIODO	tercero	DOCENTE

ESTÁNDAR

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

COMPONENTE

Historia-cultura

INDICADOR DE DESEMPEÑO

De conocimiento: Expresa oralmente las ventajas y desventajas de acontecimientos como el descubrimiento y la conquista y su impacto en la transformación cultural de los primeros pobladores de América y Colombia.

De desempeño: Relaciona hechos con las causas y consecuencias del descubrimiento y la conquista en América y la trasformación cultural de los primeros pobladores de nuestro continente y del territorio colombiano.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

Primeras formas de organización humana en Colombia 

2. Propósito

Reconocer la influencia de diversas culturas en las costumbres y características de las sociedades actuales.

3. Desarrollo cognitivo instruccional 

https://es.slideshare.net/LadiiFreak1/configuracin-de-las-sociedades-agricolas

En la actualidad observamos que las personas vivimos en una familia. Algunas familias viven en comunidades como los barrios o veredas. Pero nuestros antepasados tenían otras formas de organización social; los clanes y tribus.

Los clanes

Eran también grupos humanos cuyos integrantes se consideran parientes, por sangre, sino por ser descendientes míticos de un antepasado común llamado tótem.

Las tribus

La suma de varias familias daba lugar a una tribu. Sin embargo, cada tribu solía dividirse en dos fratrias, con el objeto de repartirse el territorio que ocupaban para dedicarse a tareas diferenciadas

https://es.slideshare.net/ardnaxelaalaya/organizacin-de-los-territorios-relacin-sociedadnaturaleza

4. Desarrollo Metodológico.

Tomada desde el link  https://n9.cl/zp83

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5. Evaluación 

• Lee las páginas 193 y 194   del libro Multitareas y realiza las actividades correspondientes.